随着信息技术的发展,尤其是网络技术在教育中的应用,高校的教育信息化进程不断深入,数字化教育资源建设和应用已成为高校关注的热点。高校用户对数字化教育资源的需求与共享日益提高,但目前高校的数字化教育资源建设与共享应用仍存在诸多问题,如:数字化教育资源不丰富、重复建设、利用率不高、共享程度低等。如何建设数字化教育资源,实现资源的有效共享,在教学中更好地利用数字化教育资源,促进教育信息化的发展,是亟待研究解决的问题。　　 本文首先运用文献研究方法,对数字化教育资源建设与应用研究的相关文献进行了梳理,界定了数字化教育资源的定义及其分类,分析了国外和国内数字化教育资源建设和应用的现状。　　 其次,在数字化教育资源建设与应用研究综述基础上,以徐州师范大学为例,运用访谈和问卷调查方法,调查了该校数字化教育资源建设的现状以及师生对数字化教育资源建设现状的态度和应用需求情况。　　 (1)通过对徐州师范大学相关部门负责人的访谈和对21个学院及四个部门网站的浏览和部分网站管理员访谈发现,学校数字化教育资源建设并不乐观,主要表现在资源不丰富,资源类型少,缺乏统一的管理。　　 (2)通过对徐州师范大学教师和学生的问卷调查,发现学校数字化教育资源基本能满足师生需求,丰富程度一般。师生对课程教学相关的资源需求程度较高,比如,课程同步资料,多媒体课件。但是资源的使用率比较低,尤其是网络课程资源。大部分用户愿意实行资源共享,但校内共享还存在诸多问题。　　 最后,结合调查结果,分析了徐州师范大学数字化教育资源建设和共享应用中存在的问题。在问题分析的基础上,分析了校内数字化教育资源建设流程和共享方案,提出了数字化教育资源建设和共享的一些基本策略。