长期以来,数以百万计的中小学教师每天花大量的时间做着同样的一件事情:批改作业。传统的作业批改方式是学生做完作业以后教师全部收齐负责批改,批改完再发还学生订正,然后再批改,这种方式我们称为“全收全改”。“全收全改”的作业方式其耗时多、教育效益低下的弊端日益突显,越来越多的教育研究者和一线教师对作业批改方式的变革进行了积极的探索。学生小组交换互批、小干部批改、教师随机抽取部分作业批改、学生自主批改作业等等,模式层出不穷,但尚未出现一种模式可以取代教师“全收全改”,这些模式基本上都只能作为临时性的补充,教师“全收全改”的作业批改方式没有得到根本的改变。信息技术尤其是移动互联网的发展,为作业批改方式的变革带来了新的发展契机。上海市松江区A学校教师从教育教学实际出发,研发了一款基于移动应用APP的作业管理系统,利用该系统引导、协助、管理学生进行自主作业批改与评价,很大程度上改变了传统的“全批全改”作业批改方式。移动应用APP条件下学生自主批改作业与评价模式,改变了教师包揽学生作业批改与评价的传统做法,确立了学生在作业批改与评价方面的主体地位,能够激发学生的主体意识,增强学生自主学习的意识,提高学生的分析、判断能力,帮助学生发现学习中的问题并予以解决,从而逐渐学会学习。对教师而言,新的作业批改与评价方式,使教师从低效重复的作业批改劳动中解脱出来,将宝贵时间放在研究学生问题与加强个别指导等更有价值的事情上来。实践证明,教师不批改作业,而是引导学生在移动应用APP条件下进行自主作业批改,不仅教学质量不会下降,反而能够促进教学质量的全面提升。本研究从教学的实际出发,在新一轮教学改革的现实背景下,论证移动应用APP条件下学生作业自主批改与评价的合理性及其价值,并将其与时下其他的作业批改研究进行对比分析;介绍、分析该作业批改方式的实施效果,并在反思的基础上探讨该作业批改方式的优势与不足。本文力图为中小学校实施移动应用APP条件下“学生作业自主批改”提供理论参考和方法指南,为学校管理者与广大教师进行作业批改方式变革提供借鉴。