实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,艺术教育的重要性已被人们越来越充分肯定,艺术教育的发展也越来越受到国家和地方各级政府及领导人的重视。美术教育是一种审美教育,能培养人感知美、鉴赏美和创造美的能力。美术教育有着悠久的历史和丰富的教育价值,在近代以来一直都是中小学基础课程中不可或缺的一部分。在我国基础教育课程中,美术课程为培育公民艺术素养,提高公民审美品位发挥着更加积极的作用。随着农村地区义务教育的普遍推行,在国家和地方各级政府以及各社会爱心团体的资助和帮扶下,许多农村小学的基础设施建设取得了显著的成果,基础条件大为改善,农村小学也拥有了明亮的教室、宽阔的操场等等设施,学生们有了舒适舒心的学习环境。然而,在农村地区教育基础条件大为改善的今天,农村小学的美术教育却长久以来都不受重视,其现状并不乐观。本文运用访谈法、问卷法和观察法对眉山地区Z乡中心小学美术教育进行研究。通过对该校校长及美术教师的访谈和对学生的问卷调查,并结合对教学过程和学生作业情况的观察来研究小学美术教育的现状,进而发现农村小学美术教育中存在着对美术教育不理解、对美术课程的不重视,美术教师的专业能力不足、专业素养不高,美术教学资源利用不够、设施材料严重缺乏等问题。针对问题笔者从教育观念、社会文化及农村教育环境三个方面分析了其成因。最后,笔者对农村小学美术教育提出了发展策略:一是转变美术教育传统观念,建设优质美育环境;二是加强美术教育设施建设,优化美术教学资源;三是重视美术教育师资培养,增强师资专业水平。