孔孟德育思想是中华民族的宝贵文化遗产，已深深融入到整个民族的思想意识和行为规范之中，积淀为一种道德遗传基调，对中华民族精神的形成，对中华民族的政治生活、文化心态、道德观和价值观的形成，以及培养历代具有理想人格的人才产生了重要影响。在我国社会主义新时期的道德建设中，孔孟德育思想对现代人才思想政治素质的培养，也具有非常大的作用。对孔孟德育思想的反思、重释以及转化和有选择性地继承实际上是对我国古代文明和优秀传统文化的探索、继承和古为今用，这对于我们加强和改进大学德育，创建新时期有中国特色的社会主义德育，提高德育的实效性，培养具有高尚情操的有用之才，具有积极的现实意义，并对于我国新时期的道德建设和实现民族伟大复兴具有深远的影响。 本文采用马克思主义唯物辩证法，以实事求是的态度和创新的精神，并以当时社会的政治、经济、历史文化为背景，比较全面、深入地研究孔孟德育思想。在探讨和研究过程中，根据时代的要求对孔孟优秀德育思想作出创造性的选择和诠释，去其糟粕，取其精华，发掘其内在价值，并对之进行现代转化，赋予新的时代内涵。 全文共分四个部分： 第一部分：分析孔孟德育思想产生的政治历史文化背景。要对孔孟德育思想进行正确而全面地分析、理解必须将其放置在孔孟时代的政治历史文化背景之中。首先，从分析孔孟时代的社会制度、道德水平状况入手，挖掘历史文化沉淀，以及中华文化的核心源流——道德主义及其认知、实现手段等。其次，客观评价孔孟的历史地位、社会理想和德育观，肯定他们的救世热忱和德化人生的价值系统，同时指出其为实现理想而“知其不可为而为之”的悲壮。 第二部分：孔孟德育基本思想阐释。首先，阐述孔孟德育思想的主要内容及主要成就：尊道重德，律己修身；主张仁爱原则，推崇诚信好礼、厚德和谐的处世哲学；志向执着，自强不息；重社会、民族和国家之大义等，深刻认识到道德教育的作用，开创了育人德为先的传统。其次，探讨孔孟德育思想精髓以及孔孟实施德育的途径与方法。 第三部分:分析孔孟德育思想的现代冲突并阐述大学德育面临的时代挑战。首先，分析孔孟德育的局限性，区别孔孟德育与现代德育的不同特点。孔孟所建构的以仁、义、礼、智、信为基本原则的道德规范体系和所强调的德育，其根本目的无非是为当时的统治阶级造就人才，培养顺民和维护社会秩序服务的，其具体内容带有鲜明的阶级的和时代的烙印。其次，阐述大学德育面临的社会现实，在此基础上分析大学德育所面临的诸多时代挑战。 第四部分:阐释孔孟德育思想的现代转化及孔孟优秀德育思想在大学德育领域的继承。孔孟德育思想是中华民族珍贵的文化遗产，至今仍是社会主义道德建设和培养青少年崇高人格的重要内容。首先，结合现代大学德育思想，阐述孔孟德育基本思想的现代转化。其次，对孔孟优秀德育赋予新的时代内涵，完成孔孟德育思想从原义到今义的转化，有选择性地继承孔孟优秀德育思想，并以此指导当今的大学德育工作实践。