俄罗斯不仅是世界强国,也是教育大国,其国民受教育水平在世界各国中名列前茅,高等教育水平居世界前列。进入21世纪,为实现教育的现代化,俄罗斯联邦政府先后出台了一系列国家教育政策,2003年俄罗斯联邦颁布了第一代《基础教育国家化学课程标准》,与课程相对应的化学教科书也作出了相应调整。可以说教科书是课程标准的具体表现,体现着课程的目标与理念。因此,本文选取了Габриелян(加布里耶利亚)主编的中学化学教科书为研究对象,在俄罗斯有将近70%的中学生都在使用这套教科书。本研究主要运用文献法、统计法、案例分析法等研究方法,对俄罗斯中学化学教科书中元素知识的建构特点进行探究。首先,论文通过文献综述,梳理了自苏联时期以来,俄罗斯课程改革的基本脉络,紧接着对俄罗斯联邦国家化学标准进行文本研究,总结俄罗斯中学化学课程的特点。研究主体部分,对化学教科书中的重要知识——元素知识进行统计,基于数据对教科书中的元素知识进行量化分析,主要围绕教科书建构的两个重要要素：“内容选择、组织结构”展开,分析总结Габриелян版化学教科书中元素知识的内容及组织特点。最后,结合主体部分研究结果,总结Габриелян版化学教科书特点及对我国中学化学教科书元素知识编写的启示。