“任务驱动型作文”是高考作文继“话题作文”到“新材料作文”嬗变后,又一次重大的题型变革。它的出现是高考作文改革发展的结果,也是规避传统作文套作与宿构陈弊的尝试。其“可写性”、“多元性”、“防套性”等优越性必然使之成为未来高考作文命题的大方向。但是,在教学实践中,由于概念的陌生,相关知识的零碎、匮乏。许多教师和考生对“任务驱动型作文”认识不足,作文教学低效的情况普遍存在。因此,全面了解“任务驱动型作文”,针对教学现状探索行之有效的教学方法,是更好应对新题型的挑战的需要。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法。主体内容按“为什么”、“是什么”、“怎么样”的思路展开。首先,通过对高考作文命题发展的梳理和反思,思考“任务驱动型作文”产生的原因。其次,从概念入手,围绕“命题材料”、“任务指令”和“制题要求”三个方面的特点全面认识“任务驱动型作文”。最后,通过调查,总结问题,有针对性地在审题、结构、思维训练、作文评价、课外拓展等几个角度就“任务驱动型作文”的教学提出浅薄的建议。