本研究主要探讨CATTI考试与MTI培养的互动关系,同时为当下高校的MTI培养计划提供可行性建议。实证研究以8名MTI专业的学生为研究对象,采用现场录音和问卷调查的方式来收集数据。本文旨在探讨以下问题：当下的在读MTI学生在毕业前是否能达到CATTI二级所考核的要求?如果不能,MTI学生和其培养单位应该在哪些方面进行改进?笔者在总结专家理论和经验的基础上先提出假设结论,即当下大部分的在读MTI学生无法达到CATTI二级所有考核的要求,翻译硕士和其培养单位仍然有许多地方需要改进。实验结果和预期不尽相同：第一,目前的在读MTI学生在双语能力、非言语知识以及翻译策略能力方面仍表现欠佳,而这三方面是CATTI二级考试考核的核心。第二,MTI学生在其两年制的学习中没有得到足够的锻炼和培训,这一点需要得到改善。第三,培养院校在课程设置方面应确保其专业性,科学地安排课程,合理地对接CATTI考试,为翻译硕士的培养提供有利的条件。本论文在相关实证研究不足的情况下自行设计实验环节,研究结论对未来研究人员进一步探讨CATTI与MTI培养的互动关系提供了真实可靠的数据,为促进口译教学的不断完善起到了积极作用。