通用设计的理念提倡人人平等的精神,由无障碍设计理念发展而来、是一种针对体恤社会上的弱势群体所提出的理念。通用设计的理念适用于建筑设计、环境设计、产品设计、交互设计等领域,它补充了人机工程学本身只针对人们的普遍特性方面的不足。通用设计的根本目的是使产品能够更适用于更广泛的人群。内隐学习模式则强调的是通过一种让人在不知不觉中得到信息的方式,学生可以通过采用内隐学习模式来提升学习行为的自主性,提高对知识记忆上的稳定性并且显著减少学习上的负担。盲人群体在当今社会上仍然处于弱势,盲人在日常的学习、工作、生活中比起明眼人而言会遇到更多的困难。随着科技的发展,出现了越来越多基于现代技术的产品为人们日常生活中遇到各种问题的时候提供协助,智能触屏手机的出现让明眼人在处理事务的时间、地点、和方式上有了更多的实现可能。然而,由于盲人群体的生理上存在缺陷,使得这其中的大部分产品都不能被盲人所用。目前市面上针对盲人用户所涉及的产品多存在科技上的滞后以及外观上的简陋,难以满足用户群体的需求。中小学生的英语教育问题一直是教育发展上不断讨论的难题,由于英语是一门外语,部分学生在课外英语学习的过程中难以自觉执行并容易陷入枯燥乏味状态中。在研究领域已经有一部分的教育学者对这些问题进行了相当数目的探索。针对上述的状况,基于通用设计理念和内隐学习模式的理解与分析,本研究提出通用移动英语学习应用的概念,目的是通过该应用提高中小学生在课后英语学习过程中的积极性,并达到同时满足明眼人学生和盲人学生的生理和心理需求。为用户在课外的英语学习过程中获得快速、高效、有趣的体验。本课题首先通过采集有关的资料信息,对当前中小学生的英语学习状况进行研究和分析,并针对盲人用户对广州盲人学校的教师及中小学生进行深入的调研,得到用户在英语学习过程当中所存在的关键问题。通过用户研究的方法得到用户的需求并建立出用户模型,并以此得到应用系统所要融入的理念、交互的方式、功能的构成、交互的流程。最终设计出系统的原型。