本研究采用调查问卷和个案研究对上海交通大学医学院护理学院本科生专业认同状况以及发展过程进行研究。同时对影响学生专业认同发展的因素进行分析并归纳总结,为提升学生专业认同的研究提供有用参考。在对上海交通大学医学院护理学院学生开展问卷调查以及个案研究后,研究者发现,学生对专业认同的认识、情感体验以及行为表现三方面都处于中等认同状态。其中,高年级学生的专业认同状态显著低于低年级学生,尤其是对护士职业地位以及护理发展前景的认识上,高年级学生的认同程度都较低。从性别上而言,男女护生的差异不是很大。通过个案研究发现,学生专业认同的发展过程分为两种类型:持续型和冲突型。此外,重要他人(老师或者家人)、实习环境和氛围、课程安排以及职业前景都会影响学生对护理专业以及护士职业的认同情况。因此,本研究认为在今后研究如何提升学生专业认同的策略上应从以上几方面进行考虑。