幼儿园音乐教学活动是进行学前儿童音乐教育的重要途径,是幼儿园教学活动的重要组成部分。无论是从1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》到2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,再到2010年国务院下发的《关于当前学前教育发展的若干意见》,还是直至如今实行的《3-6岁儿童学习与发展指南》中都特别强调“幼儿园以游戏为基本活动,寓教于各项活动之中”的思想,使孩子在轻松、愉快的游戏氛围中成长。笔者认为在幼儿园音乐活动教学中,对于目前学前儿童音乐教育教学具有重要意义。柯达伊指出:高水平的幼儿音乐教育需要高水平的师资,需要在许多领域和文化鉴赏力方面对教师进行全面的培养。然而目前上海市幼儿园中专职音乐教师非常少,在笔者随机抽取的150所幼儿园中,仅有一所幼儿园配备有专职音乐教师。因此,本研究以上海市a幼儿园的专职音乐教师为个案,采用课堂非参与式结构观察,文献分析,访谈的方法,对幼儿园进行了详实的课堂观察,并取得了部分优秀课例的录像资料,为进一步的详细分析打下了良好的基础,并对幼儿园的园长及部分教师进行了访谈。深入该所幼儿园进行了为期一个月的个案研究,发现该所幼儿园的专职音乐教师在整个音乐活动教学过程中贯穿着有效性教学的理念。笔者在a幼儿园实习期间,通过选取专职音乐教师的三个典型的音乐活动实例,并进行了客观、详细、生动地描述,真实地再现了游戏活动的全过程。通过案例分析,阐述了上海市专职音乐教师的音乐教学的现状分析。深入研究,从a幼儿园专职音乐教师的音乐教学中获得了一些启示。