多年来,在我国初中英语教学中,人们对于英语语音在英语学习中的重要地位早已达成共识,然而初中英语教师英语语音仍存在一些问题。本文针对初中英语教师的语音现状和存在的问题,通过对比分析、错误分析,借助迁移理论等理论知识,调查了解我国初中英语教师的语音现状,发现初中英语教师语音方面存在的问题加以讨论,分析产生这些问题的原因,并提出一些建议。语音问题是初中英语教师不容忽视的问题,本文对7个省的11位初中英语教师进行调查,尽量涉及到中国南北方、各个年龄段、各个性别、英语水平不一、教学经验不同的英语教师,运用错误分析理论,比较初中英语教师的英语语音和标准发音之间的区别,从而发现问题,其中包括元音发音中存在的问题、辅音发音中存在的问题、重度和弱读问题和语调错误;同时运用对比分析的理论知识,对英语教师母语语音和英语语音进行对比研究,发现其母语对其英语语音产生的迁移影响,找出初中英语教师英语语音发生问题的原因,即母语的干扰形成的负迁移、教师语音知识的缺乏、教师英语语音环境的缺乏、初中英语教学的侧重点四个方面并进行分析,最后两点建议,强化初中英语教师语音理论知识和实践能力,加强语音训练。本论文分为六个部分。第一章绪论介绍语音的重要性、研究背景、国内外研究现状、研究目的和意义以及研究思路与方法。第二章介绍了研究要用到的理论,包括英语语音理论概述、初中英语课程标准对语音方面的要求、对比分析理论、错误分析理论和迁移理论。第三章是对初中英语教师英语语音的调查及分析,通过对课堂进行观察,对语音错误进行分析,把初中教师语音问题分为四个方面分析,即元音发音中存在的问题、辅音发音中存在的问题、重音和弱读、语调错误,进而在第四章中讨论产生这些错误的原因。第五章针对初中英语教师的语音问题提出建议。第六章得出结论。