角色研究是CSCL的研究者们关注的热点，如：研究角色间的互动情况，CSCL活动，CSCL的会话意义建构等，离不开学习个体在里面进行角色扮演。在协作学习的交互过程中，个体所扮演的角色会影响到协作过程的完成。参与者之间角色关系以及协作程度在基于主题式的网络协作学习活动中起到主要的作用。选择正确的方法和先进的技术来定义协作过程中小组角色，设计合适的系统来呈现角色在协作学习过程的正确身份，对促进协作学习过程的意义建构是非常重要和必要的。本论文从CSCL中协作角色的角度，从理论、方法、技术与实践等方面进行研究，从中求解协作方案、确定完成协作学习任务所需的角色、角色的相关性质以及各角色之间的依赖关系。建立一个CSCL协作角色的理论模型框架，构建协作角色本体，开发一个可视化的基于本体的CSCL协作角色分析工具，通过教学实验来验证该工具的可用性、适用性，呈现协作组各成员的角色扮演情况与关系。提炼出协作角色理论框架和工具对于基于Web的CSCL学习活动的有效参考作用，并将实验结论推广到其他网络协作学习的教学活动中去。　　 本论文参考相关专家、学者的研究理论与文献，分析了不同的案例数据，描述了由角色定义、应用情境、适用范围与指标与数量四个维度组成的协作角色形成条件框架。然后按照协作学习中角色形成条件的描述和协作学习活动的特点，对CSCL中学习个体扮演的角色（即协作角色）进行分类，列出了20种在基于主题式的CSCL中出现的可能角色，包括每种角色的行为特点、该行为的定义、形成条件和进行该项角色扮演后可能取得的教育成效。在此基础上，根据不同角色的行为特点和话语特点，将以上的角色归纳为情感型角色，认知型角色和反思型角色等不同的角色领域，并对其话语特点进行简单分析。　　 在介绍协作角色理论的基础上，本论文运用本体与其他相关技术，用protégé工具编写了一个小型的可共享与复用的CSCL协作角色本体，为工具开发作好核心推理准备。构建本体的过程说明，要构建一个完整的本体，需要大量的人力和精力。　　 CSCL协作角色分析工具是用Java开发的，其目的是为处在CSCL的研究领域的学者、教师、学生等提供一个基于语义的CSCL的角色的研究工具。通过此工具能直观地分析出协作学习小组中不同成员的四种角色扮演情况和一个角色在协作组中的扮演情况。通过该工具的开发，说明研发人员要开发一个能分析所有协作角色的功能全面的软件需要攻克多项技术难关。　　 最后，教学实验采用主题式网络协作学习模式，学习主题的内容设计以问题为导向，学习活动设计采用角色扮演的方式，教学试验的开展侧重于小组成员在解决问题的协商讨论类型的协作学习活动。在利用CSCLEP平台进行教学活动完成后，协作角色分析工具提取各小组的讨论内容进行分析，得出学习个体所扮演的角色及其强度系数。从中，可以获得对协作学习小组的重组，进一步指导协作学习小组成员如何更有效地开展协作学习活动的参考数据。