【摘 要】
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初级汉语综合课在对外汉语教学体系中具有极其重要的地位。随着近几年教育体制的不断改革、创新以及高科技术的迅速发展,将线上线下混合教学模式引入到对外汉语综合课的教学中已经成为一种新的教学改革趋势。这种教学模式不仅能够弥补传统汉语综合课课堂教学的不足之处,最关键的是该模式可以为汉语综合课带来新的教学方法和手段,以适应越来越多来华留学生的差异化需求。本文首先归纳并整理出部分专家、学者对线上线下混合教学模式
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初级汉语综合课在对外汉语教学体系中具有极其重要的地位。随着近几年教育体制的不断改革、创新以及高科技术的迅速发展,将线上线下混合教学模式引入到对外汉语综合课的教学中已经成为一种新的教学改革趋势。这种教学模式不仅能够弥补传统汉语综合课课堂教学的不足之处,最关键的是该模式可以为汉语综合课带来新的教学方法和手段,以适应越来越多来华留学生的差异化需求。本文首先归纳并整理出部分专家、学者对线上线下混合教学模式的定义,罗列出该模式的四个主要特点,即教学环境的混合、教学资源的混合、学习方式的混合以及考核与评价方式的混合。同时阐明线上线下混合教学模式的3个主要理论基础,并且对相关文献进行简单综述。然后结合对外汉语教学的原则和汉语综合课的性质,从教师、学生两个角度,从前期准备、线上、线下三个阶段构建基于线上线下混合教学模式下的对外汉语初级综合课。第四章根据构建的汉语综合课以《长城汉语·交际生存2》第二单元《你现在在哪儿》为主要教学内容,进行6课时的教学设计。最后笔者在留学生课堂开展教学实践,从教学实践和课堂观察中得到将线上线下混合模式教学应用于对外汉语初级综合课的感悟和反思。
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