集体自尊作为影响群际关系的变量受到了欧美心理学家地重视.内隐内群体偏爱作为个体潜意识中对所属群体过于积极的态度,也一度成为国外研究群际关系的热点,而国内有关二者的研究则鲜见.班级是大学中的基本单位,是组织活动、纪律规范、学生进行交往和个性成长的重要环境,班级环境对大学生尤其是贫困大学生地健康发展起着重要作用.本研究以大学生所在的班级作为内群体,探讨了大学生及贫困大学生在同伴关系、集体自尊和内隐内群体偏爱上不同性别、年级、城乡的差异,贫困大学生与非贫困大学、一般贫困大学生与特别贫困大学生在同伴关系、集体自尊与内隐内群体偏爱上的差异,以及三个变量之间的关系. 本研究随机选取两所驻济高校16个班级的500名大学生为研究对象,其中贫困大学生154名,非贫困大学生346名.采用魏运华(1998)编制和修订的同伴关系满意度量表,张力为等人2002年修订的Luhtanen和Crocker(1992)的集体自尊量表,以及内隐内群体偏爱的IAT程序测量模式在机房进行团体测试.研究结果表明: (1)大学生同伴关系存在显著性别、城乡差异,女生同伴关系显著好于男生,来自城镇的大学生同伴关系显著好于来自农村的大学生.大学生集体自尊存在显著性别、年级差异.女大学生的集体自尊要高于男大学生,大一学生在集体自尊以及各维度上均显著高于大三学生.大学生内隐内群体偏爱不存在显著的性别、城乡、年级差异. (2)贫困大学生于非贫困大学生在同伴关系、集体自尊、内隐内群体偏爱上的差异均达到显著性水平,贫困大学生在三个变量上的得分均低于非贫困大学生. (3)贫困大学生人际关系在性别、城乡变量上存在显著差异;女贫困生同伴关系显著好于男贫困生,来自城镇的贫困生显著高于来自农村的贫困生.贫困大学生集体自尊在性别上存在显著差异,女贫困生集体自尊得分显著高于男贫困生.贫困大学生在内隐内群体偏爱上的性别、城乡、年级差异不显著. (4)特别贫困大学生与一般贫困大学生在同伴关系、集体自尊和内隐内群体偏爱上的得分差异均不显著. (5)大学生同伴关系及各维度(人际和谐、交往互动、社会情感),集体自尊及各维度(私人集体自尊、公共集体自尊、成员集体自尊、认同重要性),内隐内群体偏爱之间呈正相关,并达到非常显著性水平.集体自尊在同伴关系和内隐内群体偏爱之间起中介作用.