由于中泰两国的关系日益亲密,汉语已经成为中泰两国合作交流时所使用的语言,“汉语热”现象也在泰国不断地发展,高考时选学中文系的学生也不断地增加。但是在泰国的汉语教学发展过程当中,还面临诸多问题：汉语课程的安排不适合学生的汉语水平、班里学生的汉语水平有很大的差异、学生学习主动性与行为也存在很多问题、师资匮乏与教师素质不够全面、教材的使用也不统一。这些因素阻碍了泰国汉语教学的发展。本次笔者有机会在泰国龙仔厝武拉娜学校进行汉语教师工作的实习,将利用此机会研究泰国龙仔厝武拉娜学校高中生在学习汉语的过程中存在的各类问题。将龙仔厝武拉娜中文班与非中文班的高中生做为研究对象,并对学校的汉语教师进行访谈,与他们讨论泰国高中生存在的各种问题。此次研究结果发现影响高中生学习汉语的因素有很多,如：学校安排汉语课程时间问题、汉语教材使用问题、教师存在的问题、学生学习汉语表现行为的问题与学生学习汉语的难点五方面,笔者对此进行了调查分析,并及其对策和建议。本论文共分为4个部分：第一部分是引言,介绍论文的选题背影、研究目的、研究思路、研究方法、研究对象与研究意义；第二部分介绍泰国汉语教育概述,包括泰国汉语教学现况和龙仔厝武拉娜学校概况；第三部分是对泰国龙仔厝武拉娜汉语教学情况调查结果的分析；第四部分是汉语教学问题及对策结论,包括学校安排汉语课程时间问题、汉语教材使用问题、教师存在的问题、学生学习汉语表现行为的问题与学生学习汉语的难点五方面的调查分析,及对此提出的对策和建议。笔者认为这些方面都会影响学生的汉语学习,为了更好地增加学生学习汉语的能力,提高汉语教师的教学水平,取得良好的教学效果,有必要对此进行着力研究。