基于对国内外学术界关于一般学习型组织特征研究的归纳整理,结合对我国当前基层社区组织的功能和工作现状的分析,本文探讨了基层社区学习型组织的基本特征和结构要素,认为基层社区学习型组织的结构要素主要应涵盖共同愿景、学习氛围、学习策略和组织策略四个方面。　　基于此,结合国内外学习型组织问卷、半结构访谈、焦点小组讨论及专家评议等方法,形成43个项目的基层社区学习型组织初测问卷;抽取武汉、荆门两地的158名社区工作者进行试调查,对数据进行了项目分析、项目区分度分析、探索性因素分析和信度分析,最后形成包含组织保障、领导支持、学习氛围、互动学习、心智模式和组织结构6个维度,28个项目的正式问卷;对240名社区工作者的正式调查发现,克朗巴哈系数、分半信度和验证性因素分析等结果均显示出本自编问卷具有良好的信效度,可以作为基层社区学习型组织的测量工具。　　不同人口统计学变量的统计分析表明,学习型组织的认知在年龄、工龄上差异并不显著,而在性别、学历上呈现显著差异;组织制度、领导支持、学习氛围、互动学习、心智模式和组织结构六个变量对学习绩效、组织绩效、组织承诺三个结果变量均有显著的预测作用。