思想政治教育在高校的具体施教过程中,思想政治教育的接受理论得到深入挖掘,而且教育者也做出了很大的努力,因而大学生思想政治教育的接受效果有了明显的提升。但一些新形势、新情况的出现和发展,如伴随市场经济和西方错误思潮负面影响的形成和发展,国内呈现复杂多变的思想环境,特别是身在其中的大学生,极容易受到个人主义、拜金主义、享乐主义等不良思想的侵蚀,表现出摇摆不定的接受态度,影响了他们接受的效果；同时,思想政治教育自身的有些教育内容陈旧、教育方法运用不当、有的教育体系传统刻板,给大学生一种“空喊政治口号”、脱离现实生活的体验,逐渐形成拒绝接受教育活动的态度和情绪等等,因而在大学生的思想政治教育接受活动中,无论是教育者还是大学生都面临多种新的挑战。本文针对大学生存在的接受障碍的具体表现,通过分析思想政治教育接受障碍的基础理论,并从大学生接受障碍的具体表现的各个方面剖析其形成原因并提出相应的对策,为深入研究消除大学生接受障碍并提高接受效果的问题提供了很大帮助。全文分为四个部分：绪论主要具体分析了目前大学生存在思想政治教育接受障碍的现状。其中包括：选题目的及意义,阐释了大学生接受障碍问题研究的必要性和理论、现实意义；国内外研究综述,通过总结国内外关于这一问题的研究现状,从中找到可以借鉴的内容；还简要论述了本文的研究方法和创新点。第一部分主要是对思想政治教育接受障碍的基本理论进行阐释。先是对接受障碍、思想政治教育接受障碍的概念进行分析,然后叙述了接受障碍的特点,再就思想政治教育接受的理论依据进行阐述,最后论述了消除接受障碍的现实意义。第二部分对大学生思想政治教育接受障碍的研究状况进行深入探究,主要从大学生自身、教育内容和教育方法这三方面剖析了接受障碍的具体表现并从五个方面对接受障碍形成的原因进行了论述。第三部分对消除大学生思想政治教育接受障碍的对策进行了具体分析,先是论述了思想政治教育接受机制的构建,然后从提高大学生接受的主动性、提升教育者的施教能力和优化接受环境这三个方面对消除接受障碍的具体策略做了阐述。