书院是我国封建社会特有的一种教育组织形式,在我国古代教育史上占有重要的地位,在世界教育史上也颇有特色。书院萌芽于唐代,形成于五代,发达于宋代,至清代达到颠峰。它从产生到消亡,先后延续了千年,对中国封建时期的教育发展和学术的繁荣做出了相当巨大的贡献。正是由于书院在人才培养和民族精神的形成等诸多方面所具有的优越性,对书院的认识和研究至今仍有其现实意义。嵩阳书院是我国创建较早、影响较大的书院之一,是书院发展史上的典范。它与湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院以及河南商丘的应天府书院(又称睢阳书院)并称为北宋著名的四大书院。嵩阳书院历经千年的发展,形成了完备的教育制度、管理制度和学规学约,对传承中国传统文化,传播学术思想,积累和创造教学经验,培养造就人才等方面,发挥了重要的作用。本文在还原嵩阳书院历史沿革、院舍、藏书与刻书、经费来源等历史概貌的同时,主要着眼于对嵩阳书院教育活动方面的探讨。进而力图以史为鉴、古为今用,在研究嵩阳书院的基础上,探讨其对当今高等教育的启示。全文共分为四个部分。第一部分,“嵩阳书院概况”。先就嵩阳书院地理环境与建筑布局进行全面概述,然后在书院发展的基础上,来回顾嵩阳书院的历史沿革,以期从时间和空间的宏伟画面呈现千年书院的历史兴衰。第二部分,“嵩阳书院的组织与管理”。本部分从嵩阳书院的管理职事、经费管理、书院藏书、书院祭祀活动等角度进行详细的梳理,全方位地再现了嵩阳书院的组织、管理特征。第三部分,“嵩阳书院的教育活动”。结合嵩阳书院史料,分别从教学内容、教学原则与方法、教学管理、清代教育名师以及嵩阳书院理学教育实践的贡献等方面来综合再现嵩阳书院的教育风貌。第四部分,“嵩阳书院对当代高等教育改革的启示”。立足于展现嵩阳书院办学特色的同时,试图对其特色进行多角度、深层次的剖析,以求挖掘我国古代书院富有特色的教育经验,以期对当代我国高等教育理论与实践的发展有所裨益。