20世纪以来,当人类仍然在为了自身利益而不顾一切地追求利益最大化的同时,发现世界范围内越来越多、危害越来越严重的环境问题事件相继出现:水土流失日趋严重;荒漠化土地面积不断扩大;森林被大面积砍伐,降低了其防风固沙、蓄水保土、净化空气等生态功能;草地退化、沙化、碱化面积逐年增加;生物多样性受到严重破坏,生物物种加速灭绝;水体污染加剧,淡水资源严重短缺;大气污染严重;城市垃圾和固体废物污染日益突出。这迫使人类开始觉醒并意识到:对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏,严重阻碍了人类社会的长远发展和生活质量的提高,将给人类未来的生存和发展带来危害,人们必须重新认识人与环境的关系。人类解决环境问题的方法可以归纳为三种:科学技术、法律规范、道德伦理。实践证明,科学技术和法律规范可以有效解决环境问题,但不能从根本上解决。环境问题从本质上是人类与自然界关系的问题,是人类的问题,还需要道德的约束,用保护和改善生态环境的道德约束人们,改变人们的生存价值观,培植新的生存观念,重新树立人与自然的关系,认识到人与自然界是平等的,才能从根本上实现人与自然的和谐发展。今天的中学生将成为明天社会发展的决策者和执行人,他们目前的环境道德知识、环境道德情感、环境道德意志的积累、形成与提高,将影响其未来的环境道德行为,而他们的环境道德行为将在极大程度上决定或者改变人类的未来生存环境。因此,促进中学的环境道德教育建设,对推动环境保护和可持续发展事业具有十分深远的影响。研究初中生环境道德现状,进行实证性研究,正是为增强初中环境道德教育的针对性,促进学校环境道德建设奠定基础。