一个国家兴盛发展的基础是孩子,他们的成长发展决定着10、20年后中国的发展。上至国家下至每个家庭对学生的健康成长都非常关心。社会需要高素质的人才,对于人才要求越来越高,现在的基础教育期的中小学生已经感到非常大的压力,家长对学生的期望高,要求多。国家也非常关注学生的发展,实施了素质教育,学生的寒暑假分别增加到40天左右。假期的时间增多了,自然学生的假期生活状况成为全社会关注的焦点。了解他们的寒假生活状况,能够科学、合理的指导学生度过一个充实而快乐的假期,促进学生全面、健康发展。本论文在了解国内外中学生寒假的生活现状的基础上,通过大量的问卷调查,学生和家长的个别访谈,获得第一手资料。以内蒙古乌海市第二中学初一学生作为调查对象,初一学生共有700名,随机抽取其中的400名作为调查对象,进行问卷调查和访谈调查。论文的主要内容包括：调查分析内蒙古乌海市第二中学初一学生的寒假生活状况,分析学生寒假生活存在的问题及原因,基于前面的调查,提出建议和指导,目的是希望中学生能够合理安排寒假生活,一个合理有意义的假期更能够促进个人的全面发展。本论文主体分为三部分：第一部分提出研究的问题,阐述了研究的意义和已有研究情况,主要是外国和中国的中学生寒假现状的不同。第二部分阐明了本论文的研究对象和目的,以及使用的研究方法和过程。本文有特定的研究对象：乌海市第二中学初一全体学生,目的是知道初一学生过一个科学、合理、健康的寒假,促进学生全面发展。本文以调查为主,所以主要使用调查问卷的方法,对于一些问题的深入全面了解,还使用访谈法,主要是家长和学生访谈。通过对调查结果的全面分析,了解初一学生寒假生活状况存在的问题及原因,并提出合理意见。第三部分是本文的重点内容,阐明了初一学生寒假生活状况的调查结果,并分析存在的问题及原因,并对他们的寒假生活提出教育指导。主要调查乌海市第二中学初一学生寒假生活的主要构成、自主性以及寒假生活的心态。通过调查问卷和访谈了解到,初一学生寒假生活太单一；初一学生休闲、运动和劳动时间严重不足；适合初中生的学习、休闲资源匮乏；父母过多参与学生寒假生活的安排,学生的自主性低。让家长和学生树立正确的寒假生活的观念和意识,并重视学生规划假期生活能力的培养,国家和地方建设健康适合学生的社会环境。通过这些努力,指导学生过一个更有意义的寒假。