随着社会的发展进步,人们对幼儿教育逐渐从关注入园到关注幼儿园的教育质量。在幼儿园课程改革和江苏省推进幼儿园课程游戏化的背景之下,农村幼儿园课程资源的开发利用显得越发重要和迫切。积极有效的开发利用课程资源有利于促使人们对农村幼儿园课程有深刻的认识,探索更适宜的农村幼儿园课程,促进幼儿身心健康全面发展,提升教师专业化成长和传承地方文化等方面有着重大的意义。因此如何合理有效的开发与利用各种课程资源成为农村幼儿园亟需解决的问题,开展本研究具有必要性和重要意义。笔者以江都区A农村幼儿园为例进行研究,主要采用了问卷法、访谈法和观察法等研究方法,通过对教师进行问卷调查和访谈收集研究资料,了解课程资源开发利用的现状。从现状分析发现,课程资源开发与利用还存在诸多问题,例如教师课程资源意识淡薄、教师开发利用课程资源的能力不足、课程资源结构单一、课程资源开发与利用的管理机制不完善等。剖析问题的原因主要有教师自身专业能力不足且缺乏专业的指导、幼儿教师保教任务重,缺乏课程资源开发利用的精力和积极性、管理者未对课程资源开发与利用予以高度重视和未制定相关的发展规划、缺少资金投入的支持与保障,还有家庭及社区对课程资源开发利用支持有限等。针对存在的问题和对原因的分析,笔者从教师、管理者和家庭社区三方面提出策略建议。教师方面:加强理论知识学习,转变观念,树立科学的课程资源观;通过培训、互助学习等方式,提升开发利用课程资源的能力。管理者方面:首先应加大开发利用课程资源的重视力度,还要通过不断加大资金投入,完善课程资源开发与利用的管理制度,设立课程资源管理库等。家庭与社区方面:坚持家庭、社区与幼儿园三位一体关系,寻求家长与社区的支持,通过家园合作、开发利用网络渠道、开展丰富多样的社区活动和开辟园外活动基地等方式进一步拓宽开发利用的渠道。