清末民国时期是陕西中等教育发展的一个重要时期,初等教育为国民的基础教育,高等教育为人才教育,意义和中等教育相比较容易一些,只有中等教育介乎初等教育和高等教育二者之间,除了具有承上接下的作用之外,既需要为社会事业培育基层领袖人才,又需为学生个人培养本身完全的教育,使学生进入社会能够立身处世,自力更生。本文首先说明本课题的研究范围,即包括清末时期的中学堂、中等实业学堂、中等师范学堂以及民国时期的中学教育、师范教育、职业教育,这些教育形式在不同程度上对清末民国时期陕西中等教育的发展做出了巨大贡献。教育是一种培养人的社会活动,这种现象的发生、发展及其地理格局的形成,会受到自然环境状况和社会背景的影响本文从地理位置、地貌特征、气候特征描述清末民国时期陕西教育发展的地理基础,从军政概况、灾荒、社会经济描述清末民国时期陕西教育发展的社会背景。清末民国前期陕西的中等教育具体的分析清末陕西中等学堂的分布特征及教育发展的问题,根据民国时期中等教育包括的范围分别论述民国前期陕西中等教育的发展及成效。抗战时期陕西的中等教育主要对抗战时期陕西中等教育情况进行详细统计,分析陕西中等学校空间分布特征和教育发展程度的地域差异以及形成这种空间分布特征和地域差异的原因。陕甘宁边区的中等教育介绍了边区政府在陕西境内建立的中等学校及其教育发展的情况,总结分析陕甘宁边区中等教育发展的特征。陕西中等教育的社会功用及其发展面临的问题论述了陕西中等教育传播了新文化新思想、改变地域社会观念、引起陕西地域社会职业变化三方面的社会功用,分析了民国时期陕西中等教育所面临的师资、设置、毕业率三个方面的问题。清末民国时期中等教育已成为陕西教育体系中的中的重要组成部分,在陕西教育的历史上占有重要地位,对现代化陕西中等教育发展提供一些的历史借鉴作用,也有一定参考价值。