为了加强丝绸之路沿线国家的经济合作,促进不同文化之间的沟通和交流,中国开始实施“一带一路”政策,中国和阿塞拜疆的关系也由此得到了长足发展。在这种形势下,阿塞拜疆学习汉语的学生也越来越多。在语言学习中,教材重要性是不言而喻的,一本优秀的教材可以提升学生的学习效率,提高汉语教学水平。本文以阿塞拜疆孔子学院当前使用的初级汉语教材《?in dili(汉语课本)》为研究对象,分别从运用对外汉语教学、二语习得理论,对教材各部分本身的科学性、合理性、趣味性和实用性进行分析,希望能够找到汉语教材《?in dili(汉语课本)》在实际教学中存在的不足,并提出针对性的教材编写改进策略,进一步促进阿塞拜疆汉语教学的发展。本研究主要分为五个部分,分别如下:第一部分是绪论,该部分主要是阐述本次研究课题的背景,在查阅相关资料文献的基础上对当前研究现状进行总结,以及阐述本文的研究方法、研究目的及研究意义。第二部分主要是对汉语教材《?in dili(汉语课本)》的概述以及内容分析,包括语音、词汇、课文、语法、习题,共计五个方面的内容,通过这些内容分析,能够对教材《?in dili(汉语课本)》的布局以及编写思想有足够的了解。第三部分是在前文分析的基础上对教材《?in dili(汉语课本)》使用情况的调查,从而充分了解学生对于教材《?in dili(汉语课本)》的使用满意度,了解该教学的适用性情况。第四部分是根据上文的调查结果,从教材的不足之处考虑提出针对性的改进建议与使用策略。希望能为以后教材《?in dili(汉语课本)》的改进提供参考,同时也为其它初级阶段教材的编写提供借鉴。第五部分为结语,该部分内容主要是对本文研究成果的总结。