在当今日益频繁的日常交际当中,性别差异所反映出的语言使用差异普遍存在于各个社会阶层。然而,由于人们意识不到产生问题的根源,在日常交际中往往会产生误解甚至冲突。因此,进一步认识性别与语言的关系,准确把握性别差异在交际过程中的语言特征,有着十分重要的现实意义。以往对言语交际中性别差异的研究,主要集中在对语音、词汇及句法等方面。在对先前研究综述的基础之上,本文提出从语用的角度分析言语交际中的性别差异。以语用原则中的言语行为理论、合作原则、礼貌原则以及面子理为理论基础,本文对《简爱》和《红楼梦》两部小说中的典型对话进行了分析,旨在进一步揭示会话过程中男女双方在运用语用原则时对相关准则的遵守与违反所表现出的差异,从而揭示在言语交际中产生语言性别差异的文化、社会以及心理因素,以及这种差异带来的负面影响。同时,为了减少性别差异在言语交际中的负面影响,促进言语交际的顺利进行以及提高外语课堂的教学质量,本文提出应该更加重视女性的社会地位,家长和老师应该消除性别定式负面影响。通过综合应用社会语言学、心理语言学、语用学等相关理论知识,本文丰富了应用于言语交际中性别差异这一话题的理论并拓展了语用学研究的视野。通过对引起性别差异的因素的探索以及对提高外语教学及进一步研究所提供的建议,人们对言语交际中的性别差异会有更好的认识,而且学习者会进一步意识到性别差异的存在以及学会如何在日常交际中正确使用语言来克服交际中存在的障碍。同时,本文的介绍也有助于教师理解引导学生的思维,并且克服课堂中存在的性别不平等。因此,在言语交际中,本文扮演着向导的角色,对于促进跨性别交际的和谐发展以及提高外语教学都是非常有意义的。