在对外汉语教学界,是否使用媒介语进行教学一直存有争议。本人在对俄罗斯卡尔梅克国立大学孔子学院调查研究后发现使用俄语媒介语是有助于推动汉语教学的,尤其是对初级阶段的学生。但过度的使用俄语媒介语会对课堂产生不利的影响,因此本论文对是否使用俄语媒介语进行汉语教学采取折衷态度,即在实际教学当中,教师使用媒介语的多少应建立在学习者理解的基础之上并根据教学内容的不同,坚持适当适度原则,使之更好的发挥俄语媒介语对汉语教学的促进作用。并在前人总结的经验基础之上结合卡尔梅克国立大学孔子学院的具体情况对如何合理使用俄语媒介语提出几点原则和建议。引言:主要概述了教学媒介语、对外汉语教学媒介语的发展状况以及俄语媒介语的使用概况。论文核心部分为三个部分:第一部分是在对外汉语课堂上合理使用媒介语的必要性,并结合俄罗斯卡尔梅克国立大学孔子学院具体实例进行阐释。第二部分对俄罗斯卡尔梅克孔子学院汉语教学中初级班使用俄语媒介语的具体课堂实录进行分析,通过对三位教师俄语媒介语使用量的分析、学生对课堂媒介语需求的调查、以及测试成绩相结合得出汉语教师要根据学习者的具体情况以及不同程度的教学内容,对使用俄语媒介采取适度、适当原则,才能获得最好的教学效果。本文调查中显示,使用俄语媒介语最多的教师教学效果最差,因此对该孔子学院教师过多使用俄语媒介语所产生的问题进行了阐述。第三部分对如何合理使用俄语媒介语提出了对策,即可通过规范汉语课堂常用语、坚持俄语媒介语的使用原则、以及教师正确的媒介语意识三方面去把握使用俄语媒介语的度,使之能够更好的促进对外汉语教学。