在现代化技术飞速发展的今天,数学学科的发展也面临着巨大的挑战.为了实现教学精准化、个性化,更好地实行“双减”政策,大数据与学科间的融合已经成为一种必然趋势.极课大数据系统通过采集学生每天的作业和平时考试的完成情况以形成海量数据库,自动对数据进行分析和反馈,实现了常态化采集数据、分析数据.为教师的精准教学、个性化教学等提供依据,为学生的自主化学习、查漏补缺提供方案,为家长及时了解学生学习情况提供桥梁.本文首先利用文献研究法对极课大数据进行研究,并参考建构主义理论、反馈理论、人本主义理论相关理论基础,并结合初中数学教学实际探究出了极课大数据与初中数学教学相结合的发展趋势.其次,利用问卷调查法和访谈法了解了极课大数据的运用现状,分析极课大数据在具体应用过程中的优缺点.第三,结合自己教学实践,借鉴“336”教学模式,分析基于极课大数据进行教学设计的依据,从课前、课中、课后三个方面构建了基于极课大数据初中数学的教学模式.最后,设计了有关新授课、复习课、习题课的教学案例,并以自己所任教的两个班级作为研究对象,开始为期半年的实验研究,并评估其学习效果,说明模式的可行性,为一线教师利用极课大数据辅助教学提供参考.