本文从下岗职工家庭的教育资本角度出发，结合社会学和教育学的有关理论和方法，对下岗职工家庭的子女教育问题进行了实证性探讨和分析，以期对下岗职工子女教育有所帮助。本文首先通过下岗职工家庭与在岗职工家庭的对比，介绍了下岗职工家庭在经济资本、文化资本和社会资本拥有上的现状，并分析了产生的原因，在此基础上指出下岗职工家庭由于在各类教育资本的占有量上处于劣势，使其子女在教育场域中处于“装备”弱势和先决弱势。在以上分析基础上，文章接着分析了下岗职工家庭教育资本在学校教育、家庭教育和社会教育中的具体运作过程，揭示了薄弱的家庭资本在教育场域的运行中处于不利境地，致使下岗职工子女在教育实施过程处于弱势地位，是下岗职工子女教育问题产生的深层原因。同时指出家庭中具体化状态的文化能力资本及其良好运作，是家庭薄弱资本发挥其最大优势使其子女摆脱教育劣势的重要基点。最后，本文提出了研究结论，然后针对下岗职工子女教育出现的问题，从政府、家庭、学校、社会等层面和角度提出了问题解决的主要对策和建议。