通过阅读提高学生的文明素养,已成为当今世界全球教育的一个基本共识。而鉴于课内阅读时间的有限,课外阅读己成为扩充学生知识、提升他们的精神境界、培养他们的人文素养的一条重要途径。可是有关于中学生的课外阅读现状的调查不多,他们的课外阅读目前处于一种怎样的状态呢?他们的阅读条件、阅读兴趣倾向和对阅读的认识态度究竟如何呢?在阅读中他们需要得到哪些帮助呢?这些问题应该是每一位教育工作者在对学生进行阅读指导之前首先应该弄清楚的。所以,本着对这些问题的思考,本着为中学生课外阅读做点基础工作的宗旨,笔者在研究开始阶段对呼铁一中高一两个班学生的课外阅读情况做了问卷调查和访谈以及阅读测试,以此作为研究的原始数据。调查完毕后,综合统计结果并对其现状进行了分析,对其原因进行了探究,并针对存在的问题拟定了相应的对策。经过一学期的实验后,进行了研究后的阅读能力测试,并对两次测试进行比较,结果显示了在老师指导下的课外阅读活动激发了学生的阅读兴趣,有效地提高了学生的整体阅读水平和阅读速度。此外,研究后的问卷调查显示,学生对老师指导下开展的课外阅读活动持认同态度。最后指出本次研究的不足和有待改进及深入的几个方面,旨在推进后续研究的进行。希望本研究的经验能为在英语课外阅读教学路上继续前进的同行们起到抛砖引玉的作用。