随着科学技术的发展,世界正向全球化和一体化发展。国际间的交往与合作日益密切。然而却发现人们在与外国人的交往与合作中经常出现偏差、误解,甚至笑话。经研究发现是与缺乏跨文化知识有关,即人们缺乏跨文化交际能力。不同时期科学技术的发展对外语教学提出了不同的要求。培养学生的跨文化交际能力成为当今教育者特别是外语教师的紧迫任务。然而传统的英语教学只注重语言的形式,即语音、词汇、语法等,忽视文化教学。为解决此问题笔者对目前中学英语教学中的文化教学现状作了详细的测试与问卷,发现:1、学生与教师的文化知识与跨文化意识较薄弱,已影响了他们的英美文化知识的学习和跨文化交际能力的培养。2、话语实践是学生获取英美文化知识和提高文化意识的关键,然而却被忽视了。3、教师意识到语言教学与文化教学密不可分,但由于缺乏较为系统的英美文化知识,有限的课时,教材的编写,高考的内容等因素,忽视文化教学。4、教师的文化导入方式不太令人满意,仍侧重于以教师为中心,语法为核心的课堂教学,大部分英语教师急需进行较为系统的有关文化教学方法的培训。语言与文化的关系十分密切,就象硬币的两面一样不可分