我国小学英语校本课程开发的问题与对策——以吉林省长春市小学为例

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校本课程开发是当前教育界研究的热点,也是推进和发展我国基础教育课程改革的重要一环。开发具有学校特色的校本课程,能促进学生的个性发展和教师专业化发展,体现学校办学特色,推进基础教育改革,适应社会变革。小学英语校本课程开发正在全国范围内热烈的展开,取得了一些成就。近几年来,我国一些条件较好的小学已经在英语校本课程的研究和开发方面作了大胆的尝试并且取得了一定的研究成果和经验。但是,我国针对于小学英语校本课程开发的专项研究寥寥可数。随着课程改革的深入,校本课程开发中存在的问题也随之凸现出来。 本研究通过对吉林省长春市部分小学的教师和学生的问卷调查和访谈,分析了我国小学英语校本课程开发中存在的问题,结合我国小学英语校本课程开发的实际情况,提出了新课改背景下我国小学英语校本课程开发的对策建议:①重视校本研究,做好校本培训;②规范管理,建立完整有效的校本课程开发协调体系;③多渠道提高教师素养;④学校主动吸引专家和专业团体对校本课程的支持和帮助;⑤建立三位一体的小学英语校本课程参与体系;⑥合理开发、利用各种现有课程资源;⑦更新评价理念,创建合理的评价体系。
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