自制教具对于农村偏远山区的教师教学工作而言是为了培养初中学生的积极主动性,使得同学的智力得以发展,提升教育教学质量,符合初中物理新课程标准要求。简易的自制教具省钱、省事、省时间,这对农村偏远山区的学校来说具有特殊的意义,所以对初中物理自制教具的研究是尤为重要的。在初中物理新课程标准中,实验教学是物理教学的基础,因为农村偏远山区的学校设施不齐全,实验教具缺乏,自己制作教具可以突破农村初中物理实验室的实验条件,是物理实验室改革的重要途径之一。随着教育科技的不断发展,自制教具实验教学逐渐被淡忘,有的地方并没有全面实施实验教学,尽管有的地方实施了,教学效果并不令人满意。本文中主要采用文献研究法、通用法、案例分析法,对农村初中物理实验教学展开研究,本研究希望通过对农村初中物理自制教具教学的研究,可以对一线教师的初中物理实验教学起到相应的促进作用。自制教具实验教学作为一种有意义的教学方式。教师和学生一起在课堂上或课下制作教具,是自制教具教学的重要组成部分,那么教师自己如何制作教具,如何引导学生制作教具,如何有效掌握自制教具的课堂,提高教学效果就成为本研究的重要组成部分。本文通过文献法查阅资料,目前对于农村的老师和学生来说,主要存在的问题是在自制教具的知识、自制教具的能力、自制教具在教学中的使用、教学方法、教学观念等几方面存在问题。针对存在的问题,本文将从农村初中物理自制教具的功能、如何提高教学效果、如何制作出优良的自制教具等几方面展开研究。