媒体素养教育是在大众传媒的发展，针对大众传播媒体对人的影响而提出的一种教育思想和教育方法。它以培养人的媒体素养为核心，即：使人们具备正确使用媒介和有效利用媒介的能力，并建立获得正确媒体信息、信息产生的意义和独立判断信息价值的知识结构。媒体素养教育是发源于欧美国家并得到欧美各国普遍重视的一场教育运动，在亚太地区媒体素养教育也开始引起媒体工作者与教育学者的关注。它是融合传播学、新闻学、教育学、美学等多种学科理论的新的研究领域。 在我国，媒体素养教育基本上仍是空白。随着传播科技的发展与信息时代的来临，对媒体素养教育的研究，直接关系到新时期全民素质的提高。本文从历史的纵向和发展的横向对媒体素养教育进行了比较全面的分析和介绍，在占有大量中外资料的基础上界定了当前国内媒体素养教育研究的基本范畴，并切合我国国情和现状，对该学科在我国发展的重要性以及必要性进行分析和评述。在此基础上，笔者进行了大学生媒体素养教育的实践，在上海师范大学教育技术系本科生中开设并主讲了有关媒体素养教育的专门课程，同时尝试将SDL(自我引导)学习方式引入媒体素养教育过程，初步探索和积累媒体素养教育的一般经验。最后，本文就教育技术领域以及我国宏观的媒体素养教育的发展与推进提出了有价值的建议。