随着对学前教育需求与关注的日益增强,社会各界对学前教育专业培养人才的数量和质量等都提出了新的要求。那么学前教育专业如何在人才培养上实现突破和完善,培养出既具备科学教育理念,又掌握专业知识、技能,并且拥有高尚师德的高素质人才,以此来迎接这一挑战。在这新的发展形势下,学前教育专业有效拓展学生的发展与就业空间,填补婴儿0-3岁(育婴师培养)和幼儿3-6岁(幼师培养)之间培养的过渡性的空白,这是一个文献中很少出现的课题,也是一个需要认真研究的问题。那么,学前教育专业如何在不影响正常教学的前提下,对学生进行中、高级育婴师等职业资格的培训,在这样的背景下,江西K高校对此进行了积极的探索,在学生大三下学期的时候,也是学生专业学习时间相对比较少的情况下,对学生进行了中、高级育婴师方向选修课程的开设和相关的专题讲座,已经取得了较为明显的效果。文章以江西K高校为例,采用文献法、问卷调查法和访谈法的研究方法,主要通过对2011级55名学前教育专业本科生的调研和对教师以及用人单位的访谈等,探索了学前教育本科生兼修中、高级育婴师课程的路径和实施方案,并对江西K高校学前教育专业开展育婴师培训的效果进行了追踪和分析,以此来改变了传统的师范院校学前教育专业重理论、轻实践的思路,同时又区别于专门的育婴师培训重实践、轻理论的模式。学前教育专业开展中、高级育婴师培训,可以拓展学生的发展和就业空间,是时代发展所需,也是学前教育专业的发展所需。它不仅可以促进学前教育事业的改革创新,也可以促进育婴师行业的发展,对学前教育本科专业探索培养高素质、厚基础、宽口径、复合型的学前教育专门人才和中、高级育婴师人才具有一定的实践意义和理论价值,同时也有利于打通劳动部门和教育部门的壁垒。这是本文研究的目的所在。