在对外汉语教学中语气词的正确运用和表达是提升汉语交际效果的重要手段,也是汉语教学的重点。本文以语气词“吧”与“呢”为研究对象,从对比的角度研究了常用对外汉语教材《发展汉语》综合教材中语气词“吧”与“呢”在语法意义、句法分布中以及语用功能上的分布情况和使用情况。将教材研究与课堂教学相结合,从对比分析的角度观察学生的偏误情况,改变教学思路,帮助留学生提高学习效率以及提升交际能力。全文分为三个部分：引言、正文和结语,其中正文由三个部分组成：教材研究,偏误分析与调查,课堂教学。在引言部分主要阐述了课题的研究缘起,对相关研究成果进行了探讨和整理。并对研究目标和内容进行了说明,指出研究方法和语料来源。本文首先选取《发展汉语》综合教材作为研究对象,从语法意义、句法位置分布以及语用功能上对“吧”“呢”进行分析和整理。结合对比分析法,将学者研究成果以及《《汉语水平等级标准与语法等级大纲》》与《发展汉语》综合起来进行比较,归纳出“吧”“呢”的主要意义和用法,并详细比较了它们在《发展汉语》中的内容编排情况,概括了《发展汉语》中关于“吧”“呢”编排的优缺点。其次,本文以扬州大学海外教育学院的留学生和HSK动态作文语料库为调查和分析对象,针对学生不同的语言水平设计出两份不同的调查问卷,着重对留学生“吧”“呢”的偏误情况进行分析和归纳,整理出留学生在使用“吧”和“呢”时经常混淆的地方,并归纳出其偏误规律,分析偏误原因。最后,在前两章的研究基础上,设计有针对性的课堂教学,选取留学生最常见的错误知识点,并结合《发展汉语》中关于“吧”“呢”的具体知识点实施教学活动。将“吧”“呢”的用法以比较的形式展示给学生,并通过练习与传统教学方法相比较,反思教学活动,提出改进意见。在结语部分,对前文的研究进行了总结和归纳,概括主要内容,对研究结果进行总结,并展望了未来的研究趋势。