二十一世纪是科技日趋智能化的时代,时代的发展促进了教育的进步,教育的理念和教学方式也深受科技与文化发展的影响。在新课标倡导培养学生的思维、以提高学生的创造能力和实践能力来面对生活和挑战的前提下,新媒体的出现给美术教育带来了新的面貌。新媒体的出现给美术教育带来的不仅是突破僵化的教育理念,还带来了教学方式的变革,给美术课堂注入活力。同时,新媒体也带来了更广泛的教学资源和平台,拓展教师的教学途径,拓宽学生的视野,提高学生的形象思维能力,有助于培养学生的创造力和解决实际问题的能力。本研究以当下初中美术教学中想象思维培养为切入点,探索新媒体环境下如何有效促进初中生想象思维的培养。本文第一章为理论概述,首先解读新媒体的概念、特征和内涵,深刻发掘新媒体在当下环境中的发展及对教育的影响。其次,对想象思维进行心理学角度的解读,阐述想象思维的分类与特点,并剖析美术教学中想象思维培养的重要意义。第二章以问卷调查和访谈的形式收集数据,发现并总结当代初中美术教学中想象思维培养存在培养理念的非系统性、视觉传输表达形式的单一性、联想学习情境建构的非有效性、现代教学媒材植入的滞后性等问题,并通过对一线教学教师的访谈和课程案例分析,探索想象思维培养引入新媒体教学的优势。第三章由新媒体的理念和技术出发,从初中美术教学的知识体系建构、情境创设、学习材料及教学平台渗透四个方面提出具体策略,并通过设计与分析新媒体环境下的初中美术教学案例,总结开发新媒体环境下初中美术教学中想象思维培养的教学模式与有效策略。