淋巴细胞浸润在输卵管妊娠发生中的可能作用

来源 :河北医科大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:sflljlove
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:输卵管妊娠是临床中最常见的异位妊娠,即受精卵由于某些原因种植于输卵管内的现象。其发病原因复杂,一般认为输卵管炎症因素是主要的病因因素之一,但此方面的研究不够深入,有关慢性炎症因素,特别是各种炎症细胞在输卵管妊娠中的作用尚不明了。淋巴细胞是最重要的慢性炎症细胞,主要包括T淋巴细胞和B淋巴细胞。T淋巴细胞具有细胞免疫的功能,依赖于胸腺而存在。而B淋巴细胞并不直接依赖于胸腺存在,它具有体液免疫的功能。T淋巴细胞和B淋巴细胞具有很多亚型。CD3和CD20分别为T淋巴细胞和B淋巴细胞的标志物,用于T淋巴细胞和B淋巴细胞的免疫表型鉴别。在病理临床实践中经常观察到异位妊娠中输卵管壁可见以淋巴细胞为主的慢性炎细胞浸润,但浸润淋巴细胞的类型及其在输卵管妊娠中的可能作用意义尚不明了,为探讨慢性炎症因素在输卵管妊娠发生中的可能作用,本研究采用常规病理形态学观察和免疫组化方法,对比分析了异位妊娠输卵管和正常对照输卵管慢性炎细胞浸润情况,研究了浸润淋巴细胞的类型,以便将来对输卵管炎症的治疗和预防输卵管妊娠提供帮助。方法:1选取河北医科大学第二医院病理科2012-2014年的临床诊断为输卵管妊娠的病人的输卵管蜡块52例,18-30岁,平均26岁,不明显腹痛10例,全部都有阴道不规则流血,均有恶心,呕吐症状。因其它原因切除的正常输卵管的输卵管蜡块20例,20-40岁,平均32.5岁。2每例蜡块切4um,连续切四张,进行HE染色。3免疫组化检测组织中CD3、CD20蛋白的表达情况。4统计结果数据采用SPSS1 3.0统计软件进行统计用t检验和χ2检验进行分析。检验标准为P<0.05有统计学意义。结果1 病理形态学观察结果1.1正常输卵管HE染色,镜下观察可见输卵管壁由黏膜、肌层与浆膜组成。输卵管腔面被覆粘膜,纵向排列,分支折叠(称为皱襞),并汇合成输卵管伞。粘膜上皮为单层柱状细胞,主要包括纤毛细胞和分泌细胞。肌层由两层平滑肌组成,包括内环层和外纵层。输卵管外表面为浆膜,浆膜来自腹膜的包绕,被覆间皮细胞。输卵管粘膜及肌层偶有淋巴细胞浸润,这可能是对出血和坏死碎片的一种反应(生理性输卵管炎)。1.2输卵管妊娠输卵管粘膜内的间质细胞可呈小巢状分布的蜕膜反应,但没有子宫内膜间变的蜕膜样变明显。在输卵管壁中或凝血块中可以见到不同程度退变的胎盘绒毛和滋养细胞,是诊断输卵管妊娠最直接的证据。1.3异位妊娠输卵管慢性炎症发生情况及浸润炎症细胞分类本研究52例输卵管妊娠患者中39例可见输卵管慢性炎症,慢性炎症发生率达到75%,表现为输卵管壁大量慢性炎细胞浸润,浸润的慢性炎细胞主要为淋巴细胞,偶可见中性粒细胞及嗜酸性粒细胞。其余13例中,慢性炎症不明显,输卵管壁偶有淋巴细胞浸润。2免疫组织化学染色结果。2.1 CD3和CD20在正常输卵管及输卵管妊娠中的表达情况免疫组织化学染色结果表明,正常输卵管中偶见CD3+及CD20+的淋巴细胞。输卵管妊娠管壁中浸润的淋巴细胞既有表达CD3+T淋巴细胞,也有表达CD20+B淋巴细胞。其中CD3+T淋巴细胞的平均百分率为63.08%,CD20+B淋巴细胞的平均百分率为21.33%,CD3+细胞的百分率明显高于CD20+细胞(P<0.05)。进一步分析发现,在39例输卵管妊娠伴慢性炎症的病例中,以CD3为主的病例数(即CD3百分数高于CD20百分数的例数)为32例,以CD20为主的病例数(即CD20百分数高于CD3百分数的例数)为7例,前者明显大于后者,差异有统计学意义(P<0.05)。结果表明T淋巴细胞在输卵管妊娠中起更重要的作用。结论:1输卵管妊娠中输卵管慢性炎症发生率非常高,达到75%。浸润炎症细胞以淋巴细胞为主。2免疫表型分析结果表明,输卵管妊娠时输卵管壁浸润淋巴细胞包括T淋巴细胞和B淋巴细胞,但以T淋巴细胞为主,提示细胞免疫因素可能是输卵管妊娠的重要病因因素。
其他文献
【摘要】生活化教育模式对小学数学教育有效性的进步具有非常重要的含义和作用,有助于小学期间学生数学归纳素质的培养。因而,老师在小学教育中应以生活化教育为重点,并活跃探求小学数学教育生活化的施行战略,以推进学生的全面发展。  【关键词】小学数学;生活化教学;研究  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02-0057-01  引言  对于数学来说,所有
【摘要】数学课程标准明确指出,要培养学生自主学习能力,促进学生自主学习,这是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。学生的学习是一种自主的认识的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。  【关键词】培养;自主;能力  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02-0059-01  《数学课程标准》明确指出,要培养学生
【摘要】五年制学前教育专业承担着培养高素质幼儿教师的重要职责和使命。新的历史时期,基础教育改革蓬勃发展,为学前教育提出了更高的要求,也为学前教育的物理教学带来更多的挑战。本文对学前教育物理教学现状进行分析,就寻求优化物理教学效果的策略提出建设性建议,以供借鉴和参考。  【关键词】学前教育;物理教学;策略  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02
【摘要】许多教师在主体性教学、改善学生学习方式等方面都在作努力探索,但课堂教学实践中,教师对课堂参与的理解和操作还是存在着一些问题,在实际教学中出现了一些观念上的错误和方法上的不正确。如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度,笔者认为教师应发挥语言的魅力,引导学生动手操作,大力培养表达能力,面向全体学生,因材施教,积极提高学生的课堂参与度。  【关键词】提高;课堂;参与  【中图分类号】G623.
【摘要】综合实践活动是一门实践性、自主性、开放性、生成性很强的课程,极富现代教育的时代特征。而合作学习作为新课程倡导的一种重要的学习方式,尤其适合综合实践活动学科的特点,在促进学生情感交流,互帮互助,共同提高,发挥学生学习的主动性,培养学生探究能力方面起着积极的作用,使学生能学会和他人合作、与他人分享。要培养提高学生的合作学习,就要把合作学习策略贯穿于自主探究教学中,要重视学生合作学习评价方式的多
【摘要】兴趣是在需要的基础上,在生活实践中形成和发展起来的。学生有了学习兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生会越学越想学、越学越爱学,有兴趣的学习事半功倍。因此,在课堂教学中如何培养学生学习化学兴趣就显得尤为重要。  【关键词】学习兴趣;参与实验;合作学习  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02-0062-01  俗话
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)02-0055-01  《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程基本理念”中要求:“全面提高学生的语文素养”“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成
期刊
【摘要】在中小学的音乐教育中,创造性思维的培养尤为重要。小学阶段是孩子们的创造性思维活跃和开发潜力最大的时候,在这一阶段,学生对所有事物都展示出极强的好奇心,在教学过程中,教师就需要对于学生的探索欲望和求知欲重点关注,创新方法,提升学生对音乐学习的兴趣。所以,在音乐课堂上,培养小学生的歌词创编能力是作为音乐教师的重要责任。本文就以歌词创编在音乐教学中的作用和意义,歌词创编在小学教育中的应用和歌词创
介绍了网络安全和信息化领导小组的由来和发展,分析了信息时代下我国面临的机遇与挑战,在此基础上,简要阐述了未来我国网络安全和信息化建设的发展趋势.
【摘要】随着互联网时代的发展,信息化教学开始取代传统的教学方法,应用越来越广泛。与传统教学手段相比,信息化教学有着不可比拟的优点,但也存在着相应的问题,本文主要阐述信息化教学手段的特点、面临的问题及军队院校教员如何适应信息化教学,并指出信息化教学在院校中的应用仍需不断探索和努力改进。  【关键词】信息化教学;教学资源;网络  【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089