当前，家校互动共同促进学生成长已经成为社会共识。家校互动的目的非常明确:充分利用学校和家庭的有利因素，共同促进学生的健康成长。家校互动的方式有很多，如家访、书信、电话、短信等，不同的方式其效率也不相同，与传统方式相比新媒体的快速发展为家校互动带来了许多新的手段和渠道，其效率也比传统方法要高得多。以家校通、微信、QQ等新媒体工具为代表的新家校互动格局正在形成，依托于新媒体技术的发展，家校互动的方式、渠道及内容也在发生着变化，这些变化对当前学校的教育管理既是机遇也是挑战。　　随着社会发展，当前学生家长的素质整体较高，并且大多会使用微信、QQ等社交软件，他们在与学校老师进行沟通交流时不再局限于家访、电话等传统方式。新媒体开始渗入到家校互动的各个环节，在这一过程中暴露出的一些现象和问题值得探索研究。本文旨在通过实地调查对这一现象进行深入地研究，具体分析影响家校互动成效的因素并提出相应的对策。本文在阐述了论题的背景和研究意义并界定了新媒体与家校互动的概念后，概述了国内外的研究现状并提出研究方法和研究思路;紧接着在诠释家校互动的内涵和特征后分别设计了针对教师和家长的调查问卷并以南京市T中学为对象实施调查，对调查结果汇总分析后发现新媒体使得家校互动的接受度越来越高，家校互动的形式多样、内容丰富，由过去的单向传递向互动交流发展并且家长主动参与的意愿也在增强;然而调查结果也显示，当前家校互动还存在沟通障碍、教师转嫁责任给家长、家校地位不平等、缺乏针对性、全面性、计划性等问题。分析调查数据后发现，造成上述问题的原因在于家校双方对新媒体的接受度有所不同、家校双方自身素质差异、互动方式和工具的选取以及制度缺失等方面。然后针对上述家校互动中存在的问题，指出学校在教育管理中可以采取的措施:开展继续教育、增进家校了解、关注学生成长、促进观念和行为转变、发挥新媒体工具特色、完善制度建设等。最后指出不论家校互动的工具或渠道怎么变，教育初心不能变，不能舍本逐末，要确保家校互动是为了形成合力促进学生健康成长这一目的不能变。