随着科学技术的飞速发展和经济全球化的进一步加深，世界各国的基础教育课程都在发生着深刻的变化。纵观整个变革趋势，变革的目标指向培养身心健康发展的人，变革的目的是提高国民素质，迎接新世纪的挑战和激烈的国际竞争。我国的这次基础教育整体课程改革就是在这样的国际大背景下进行的。 2001年7月《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》以实验稿的形式颁布。根据国家教育部的部署，2001年秋季已在全国27个省市38个实验区开始了实验。这是我国基础英语教育与国际接轨的一个重要步骤。也是自20世纪90年代我国基础英语教育开始飞速发展以来的又一里程碑。 《课程标准》对课程评价做出了如下的阐述：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。 众所周知，英语测试是英语教学过程中非常重要的一个有机组成部分，教师通过测试结果可以得到教学反馈信息，从而了解学生的学习情况，改进教学方法。试题的编制因此就显得非常重要了。但是我国在教育观念和体制、人才培养模式、教育测试内容、方法及手段等各方面的相对滞后严重影响和制约英语教学的发展及英语测试应有的作用。许多一线老师在平时的测试过程中对试题的选择过于随意，因而考试的结果也不能提供准确的反馈信息。还有，教师对考试得到的原始分数很少进行科学的分析，即使有分析，也仅仅是统计最高分、最低分、平均分、及格率、优秀率等。这样的分析得出的反馈信息难以满足我们进一步制定教学计划的需要。因此，编制试题库并合理利用统计学工具对测试结果作进一步分析，使测试结果为教学服务，是一个值得认真研究的问题。 本文根据英语多项选择题题库建设原则、结构等来阐述和展示利用SPSS(社会学统计软件包)对英语考试结果进行分析从而挑选优秀题目组成题库的方法和步骤。主要目的是为科学编制英语多项选择题题库提供一种思路和具体的操作方式，从而使英语测试符合《课程标准》对课程评价作出的要求。 本文第一章阐述了本文研究的背景及其意义。《课程标准》指出：继续改革和完善考试制度。考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。考试命题要依据课程标准，杜绝设置偏题、怪题的现象。教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导。正是在这一大背景下，本文提出利用统计软件对试题进行分析从而建设试题题库的思路并对其进行实践，其研究意义和现实意义都很强。 本文第二章主要介绍了利用SPSS建立英语试题题库的定义、题库建设的原则、结构、建设题库的过程，并对建设题库中使用的一些参数，如区分度、难度、