高校辅导员制度从20世纪50年代创立之初，到现在已历经六十多年，为党和国家的高等教育事业做出了巨大的贡献，同时也面临着时代的挑战。随着改革开放和市场经济的推进，到20世纪90年代初由于国企改制、经济过热，国内经济疲软，为有效启动我国经济，1999年国家实行“大学扩招”政策，高校入学人数大规模增加，如何在学生数量庞大且水平良莠不齐的状况下，有效的开展学生管理工作，正确引领大学生思想政治思潮已成为高校辅导员的新的挑战。　　许多专家学者对辅导员工作至关重要的辅导员职业能力做了大量的研究，并向高校辅导员职业能力的提升给出了很多建议。但笔者对以前的的文献做了综述发现，以前的研究大多数是是从理论入手，给出比较笼统的对策建议，而笔者认为当下的辅导员工作复杂多变，职业能力建设研究应当作更细致的实证研究，因此笔者以国内某知名理工科高校（D大学）作为个案做实证研究。　　本研究主要以问卷调研的方式，笔者自制《高等院校辅导员职业能力现状调研问卷》，对该校辅导员的职业能力所涉及到的专业能力、关键能力进行自评考察，问卷分基本信息、职业能力调查、培养途径调查三部分共50小题。对回收问卷的分析发现阻碍D大学辅导员职业能力发展的原因，既有辅导员自身的问题也有学校层面的问题。辅导员自身问题主要表现在某些能力不足以及自我提升实践不足两个方面，而学校层面的主要是选拔渠道不合理、专业培训收益甚微、科研支持不足等。并针对以上薄弱之处，以小见大，提出国内理工科大学职业能力提升应当从以下四个方面加以改善：一是，以正确的理论思想为指导；二是，消除劣势所在，促进自主提升；三是完善相关制度，加强执行力；四是，抓住“立德树人”的核心，走职业化、专家化、专业化道路。希望能对理工科高校辅导员职业能力提升起到借鉴作用。