对外汉语初级阶段的朗读教学既是教学方法,也是教学内容。朗读作为教学方法,是指教师在课堂上运用朗读这种方法来教授汉语知识。朗读作为教学内容,则是指学生需要掌握的朗读方法与技能。科学合理地运用朗读教学,不仅有利于提高课堂效率,还有利于提高留学生的汉语综合能力。本文通过课堂实录、问卷调查和教师访谈的方式获取研究数据,按照教学理念、教学基础、教学组织以及教学指导四个方面,对数据进行分析整理,反映对外汉语初级阶段朗读教学的基本面貌。调查显示,教师和学生对朗读教学的必要性和重要性予以充分肯定,教师实际运用朗读教学的频率与时长符合学生期待。存在的主要问题有:朗读教学资源处于较低水平;朗读形式单一,课堂朗读氛围沉闷;教师朗读指导效果不佳。针对上述情况,并结合初级阶段朗读教学现状,本文对如何更好地发挥朗读教学的作用提出改进建议。