作为一线教师,为了提高教学的效率,实现教学的最优化,创设高效课堂的教学研究是必不可少的,而高效课堂除了教师的自身方面,另一个不变的话题就是学生的主动性,主动学习与被动学习的差距如此大,那我们又有哪一些办法从学生方面去做来提高我们的课堂效率呢?随着这些年教学改革的发展,教学中学生主动性培养日益受到重视,学生的情感,主动性,教学情境这些名词出现的频率很高,很多学者,根据一些有关的教育教学理论,对于学生学习主动性培养提出了很多有效的建议。笔者从事初中数学教学十年了,深知教学效率的提高极其重要,为此,笔者广读各位精英的文章,并结合自己的教学经验,除了自身去做好教学设计,更重要的是做了一些关于自己的教学对象的研究,我想得最多的是让他们有兴趣,从而主动学习,并从中体会数学的美与学习的愉悦,在整个过程中,很多时候是痛并快乐着的。数学学习方法、数学学习能力可以通过学习者积极主动地学习,逐步形成和发展起来。本文根据初中学生的心理特征、数学学习能力和初中数学教材出发,说明初中学生学习兴趣培养的可能性,说明高效课堂是师生共同努力的结果。实践证明,老师对学生的了解有利于提高学生学习数学的效率,也更容易获得好的教学效果。近几年我们学校大力提倡多媒体教学的运用,先进的教育资源共享,教师角色的转换,集体备课等等,有很多问题让我思考,有很多事情我很想去做,而我最迫切的事情是提高我的学生对数学的兴趣,学习的主动性,提高学生们的数学解题水平,让他们进步,对于我而言,抓住课堂45分钟尽可能的做到高效是最好的事情。