家庭教育和学校教育是左右学生发展的两大主要的教育力量,也是教育领域中主要研究的两大对象。随着社会的进步和教育的发展,对青少年的教育工作越来越成为一种让人费心、具有挑战性的任务,需要行政人员、教师和家长的共同合作。随着各国政府和教育人士的共同努力,家校合作逐渐成为普遍的发展趋势。美国在许多领域获得领先成就的同时,在教育中的家校合作理论及实践领域也同样处于领先水平。“家长参与学校教育”已经是美国近五十年来一直不断的改革主题,经历了很多改革,也领先取得了许多值得借鉴的成果。我国虽然也已经意识到家校合作的重要性,并有部分学校开始了尝试,但总体来讲,我国的家校合作目前还处于起步阶段,还有很多需要借鉴别国经验、亟待发展完善的方面。因此,本论文选取这一领域处于领头地位的美国为研究对象,系统总结分析美国家校合作的理论研究与实践成果,并根据我国具体情况从中总结值得借鉴的经验。本论文运用了文献综述法、历史法和比较法对美国家校合作的理论和实践进行了系统研究和分析。内容共分为五大部分,分别是:美国基础教育家校合作理论;美国基础教育家校合作实践;美国基础教育家校合作影响因素分析;美国基础教育家校合作的特色与问题;美国基础教育家校合作的实践工作对我国的启示。