眼睛是面孔最突出组成部分，在面孔认知和人际交流中起着重要的作用。儿童对眼睛注视的敏感，直接影响着眼睛注视基础上社会互动行为的建立，例如儿童联合注意和共享注意行为，而联合注意和共享注意的发展是语言和心理理论发展的重要基础。然而对眼睛注视线索化注意定向性质的认识，并没有一致的观点。早期行为研究的结果，一般认为眼睛注视引起的注意是纯粹反射性的。但最近对自闭症和脑损失病人等特殊群体的研究，却发现眼睛注视线索化的社会性注意是一种自主性的定向注意。本研究采用改编的Posner(1980)的空间线索化任务范式，探讨6-10岁儿童对包括眼睛注视在内的中央线索注意定向的发展规律，从而为确定眼睛注视引起的社会性注意定向的性质提供发展上的证据。 实验 1： 采用单一的线索靶子间隔(SOA)考察6-9岁儿童对眼睛注视等4种中央线索的线索化效应。发现眼睛注视线索化效应出现最早，并且年龄差异不显著，和手指指向、箭头以及代向汉字都不一样。 实验 2： 改变SOA的长短，来考察不同线索线索化效应的发生、增强和衰退的时间轨迹。结果表明眼睛注视线索化注意的发展，7岁儿童只表现出反射性，而在9岁儿童在1000ms的长SOA条件下表现出一定的自主性。实验 3 采用冲突的线索，进一步考察不同中央线索引起注意的性质。结果发现眼睛和手指线索化的定向注意具有反射性，彼此存在较强的干扰。而箭头线索化效应具有自主性，所以容易受到眼睛等反射性线索的干扰。但对眼睛注视等反射性线索几乎没有干扰。 综合来看，眼睛注视线索化的注意在6岁，甚至有研究发现儿童在6岁前就表现出反射性的特点，但在9-10岁儿童身上如果眼睛线索呈现足够长(1000ms)，它还表现出自主性注意的特点。