新时代是一个文化繁荣发展的时代,视觉文化以其独特的魅力成为了众多当代文化中极为重要的一种文化。广义上的视觉文化以“视觉”为核心,指人通过视觉感知视觉图像的过程及在这个过程中形成的精神活动产物,狭义上的视觉文化则是指所有与视觉图像有关的文化产品。互联网技术和多媒体技术的快速发展加快了视觉文化的传播速度,扩大了传播范围,当下社会中视觉图像资源十分丰富甚至已经“过剩”,人获得的信息视觉化和图像化的特征更为明显。视觉文化使社会主流意识形态以视觉化形式广泛传播,人们日常生活也逐渐审美化。视觉文化的快速发展对社会各个阶层产生了深远的影响,尤其是对正处在价值观形成初期的大学生影响更为明显。当前,高校思想政治教育面临着新机遇和新考验。一方面,视觉文化作为一种文化载体可以传导思想政治教育信息,更新思想政治教育手段,对大学生进行更为有效的思想引领。另一方面,在视觉文化氛围中成长起来的大学生在思想和行为方面具有许多新变化和新特点。面对深受视觉文化影响的大学生,高校传统的思想政治教育模式有些力不从心。新时代高校思想政治教育更加聚焦立德树人,更加强调文化的浸润作用,因此高校思想政治教育在新时代必须有高度的文化关怀意识,将文化育人工作作为一项重点任务。优秀的视觉文化蕴含强大的育人功能,视觉文化育人是新时代文化育人的新形态。但是当下视觉文化的发展环境有不足导致视觉文化作品泥沙俱下,高校运用视觉文化的认识和能力有短板导致育人效果弱化,大学生辨别视觉文化的能力有瑕疵导致被视觉文化“围堵”,这些都影响了高校思想政治教育中视觉文化育人的实效。高校思想政治教育中视觉文化育人要遵循基本原则,视觉文化的生产、传播、监管要同向发力共同营造良好的发展生态,高校要多措并举提升视觉文化育人的能力和水平,大学生要发挥主观能动性养成良好视觉文化素养,多方共同努力构建高校思想政治教育中视觉文化育人体系。本文共分为四个部分。第一部分结合当前社会文化环境现状说明本课题研究的时代背景,从理论和实践两个维度阐明了本研究的现实意义,对国内外有关视觉文化育人的相关研究成果进行梳理总结,对本文的研究思路和行文脉络进行了说明。第二部分对视觉文化的概念、当代特征、育人功能进行了深入分析,从理论层面论述了高校思想政治教育中视觉文化育人的逻辑支撑和价值意蕴,详细梳理了马克思主义理论中有关文化育人的思想,明确了其对视觉文化育人的理论指导意义。第三部分立足于现实,考察了视觉文化给高校思想政治教育文化育人带来的机遇、挑战,多角度地对视觉文化给高校思想政治教育文化育人带来挑战的原因进行了深入分析。第四部分以实践为导向,在前文归因分析的基础之上,提出在新时代下高校思想政治教育视觉文化育人的基本原则和实践路径。