在进入20世纪中期之后,经济全球化逐渐发展为一种不可逆转的时代趋势。随之而来的是各国之间交流及竞争的不断加强。为应对这一趋势如何培养全球化人才成为了众多国家教育改革的重点。且随着全球化人才培养需求的不断增加及培养要求的不断提高,仅仅在高等教育开展全球化人才培养教育已经不足够了,有必要从基础教育阶段开始着手进行全球化人才的培养。进入新世纪以来,以经济界为首日本社会各界开始越来越关注全球化人才的培养,以2012年文部科学省出台的《全球化人才培养战略》为契机,教育领域进一步明确了全球化人才的培养目标及培养路径。本研究拟通过梳理《全球化人才培养战略》的出台背景、战略内容进一步厘清日本全球化人才培养目标的提出背景、具体内涵,探讨在《全球化人才培养战略》影响下,基础教育培养全球化人才的政策转向,并对基础教育培养全球化人才的政策措施、教育实践活动进行考察,以展现新世纪以来基础教育培养全球化人才的动态图景。本研究共分为五个部分。首先是绪论,明确研究问题、研究方法、研究现状,同时界定清楚日本基础教育相关概念。其次是厘清日本全球化人才培养目标的提出背景、具体内涵及基础教育培养全球化人才的政策转向。第三部分是系统论述和分析日本进入新世纪以来基础教育培养全球化人才的政策措施,这一部分涵盖了加强以英语为首的外语教育、促进高中生的国际交流、建设超级全球化高中、推动IB课程的发展四部分内容。第四部分是对日本基础教育培养全球化人才的教育实践活动进行考察。最后一部分则是对日本进入新世纪以来基础教育培养全球化人才的思考,希望能够总结出基础教育培养全球化人才的一些成就、不足,并结合21世纪型能力的提出探索日本基础教育培养全球化人才的发展趋势,以吸取其经验。