学习风格是学习者在接受及加工信息的过程中在认知、情感、行为等方面表现出的特有的偏爱方式，它作为影响学生个性化及差异化的主要因素之一，体现着学生在整个学习过程中的不同偏好。而在线导学系统的主要功能是导学，它不仅要支持“以学生自主学习为主，教师指导为辅”的教学模式，更要把握学生的自身特点，并依据该特性为学生的学习提供引导。因此，以学习风格为前提，挖掘学生的个性化差异，开发具有导学功能的在线学习系统具有重要的意义与研究价值。本研究采用文献分析、理论分析和问卷调查等方法，研究内容及成果主要包括以下几个方面。（1）阅读与分析文献，总结基于学习风格的在线导学系统的国内外研究现状，提出研究问题。在理解学习风格及个性化学习定义的基础上，对Felder-Silverman学习风格理论及Felder-Silverman分类量表ILS进行解析。（2）从教学设计角度出发，划分学习者特征分析、学习资源内容组织及学习过程三个维度，分析Felder-Silverman学习风格模型对在线导学系统的理论指导作用，为系统的设计与开发提供理论支持。（3）基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统设计。在Felder-Silverman学习风格类型的指导下，按照系统设计的步骤，对系统进行需求分析、概要设计及详细设计，确定系统的功能模块、数据模型及界面原型。（4）基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统开发与应用。选取eclipse、mysql等开发工具，采用android框架及java开发语言对系统的功能模块进行开发。开发完成后，对系统进行测试与应用，并收集反馈信息对系统进行改进。本研究旨在从教学设计的角度出发，在分析Felder-Silverman学习风格模型对学习者学习过程影响的基础上，为学生规划与建设一个符合自身学习风格特点的个性化的在线学习平台。教师通过学习风格类型的不同组织与上传学习资源，学生则在了解自己学习风格类型的基础上，依据系统推荐的学习资源与学习方案进行学习。另外，研究者还提供了上传资源、在线学习及评论收藏等功能，满足学习者的个性化学习需求。由于研究者的时间及技术开发能力有限，基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统的设计与开发虽然能够体现研究者的意图，但其深度与广度仍不够，系统设计与开发本身还存在很多不足之处，未来的研究工作将围绕如何优化及进一步推广在线导学系统而展开。