我国足球要在世界足坛稳定地获有一席之位,要解决的问题也很多。但教练员的业务水平,是影响中国足球改革成就,中国足球面貌改观的重要因素之一。足球教练员作为足球运动的控制者、组织者和领导者,在训练过程中的主导地位是不可动摇的,也是不可忽略的。我国现有的教练员岗位培训体制分为: C级(初级)、B级(中级)、A级(高级)。根据中国足协文件《中国足球事业2003—2012年发展规划》,中国足协根据现阶段我国足球发展的需要,要完善教练员等级培训体系,建立C级(初级)、B级(中级)、A级(高级)和职业级四级教练员培训制度,逐步与国际足联培训接轨,严格执行持证上岗规定。教练员岗位培训制度的推行是提高教练员素质和水平的一项重要措施,也是教练员队伍建设的重要组成部分。教练员素质和水平的提高,直接关系到我国足球水平的提高和发展。本文共研究了三个部分。第一部分:亚洲足球教练员A、B、C三级培训教程的分析。主要研究亚洲足球教练员A、B、C三级岗位培训时间、对象、目的、内容。第二部分:中国足协第一届职业级教练员岗位培训教程的分析。主要研究中国足协职业级和A、B、C三级教练员岗位培训教程大纲以及职业级教练员岗位培训运动人体科学、体育人文社会学、辅助工具基础理论教程。第三部分:亚足联职业级和中国足协职业级教练员岗位培训教程的分析。主要研究亚足联职业级和中国足协职业级教练员岗位培训教程大纲、训资格要求、教程内容。通过研究与结果,为我国职业级教练员岗位培训提供借鉴,为我国职业级教练员培训教程的设置提供有意义的参考价值。