上世纪90年代以来,经济、社会的快速发展与转型,使得我国进入到快速城市化阶段。“村改居”是政府为破解城乡二元结构而构建的一种重要的城市化路径。然而介于农村和城市之间的特殊性,致使“村改居”社区家庭文化资本的积累与城市化不同步,儿童面临着身份转变的困境。研究选取昆明市X“村改居”社区作为研究单位,通过文化资本视角对家庭教育进行分析,揭示“村改居”社区特有的家庭文化资本对家庭教育以及子女城市化产生的影响。文化资本理论把文化资本分为具体化、客观化和体制化三种形式,具体文化资本对家庭教育产生直接影响,客观文化资本和体制文化资本对具体文化资本具有强化作用,进而间接影响家庭教育。经过几十年的高速发展,我国的社会结构趋于稳定,但社会阶层还未完全固化,家庭教育是推动社会较低阶层流向社会较高阶层的桥梁,文化资本再生产在“村改居”社区发挥的更多是促进阶层向上流动,提高其社会经济地位的作用。由于长期从事农业生产活动,“村改居”社区家长难以积累起足够的符合城市主流要求的文化资本,缺少文化商品以及文凭证书等状况决定了他们的家庭教育和城市家庭相比存在较大差距。但文化资本的累积性决定了随着时间的推移和工作经历的增加,“村改居”社区家庭父母的文化资本也在不断扩张,家庭教育得到一定改善。“村改居”社区在家庭教育观念上,体现出传统农村教育观念和现代城市教育观念相叠加的状况;在家庭教育内容上,体现出从单一到丰富的转变,更加注重全面发展;在家庭教育方法上,不断理性化,从专制、放任型向民主型转变。为了“村改居”社区儿童能够顺利实现城市化,各级政府和社区需要对其家庭教育提供相应的帮助,进而提升家庭教育的功效。