在我国干部队伍建设的伟大事业中,干部教育工作发挥着基础性、先导性作用。正是出于对干部教育工作的高度重视,中国共产党才能从战火纷飞的战争年代到改革开放的沉浮期历经近百年艰苦卓绝的奋斗历程一路走来。党的十八大以来,在实现中国梦的背景下,面对纷繁复杂的国际局势和干部队伍内部出现的“四风”现象,习近平在结合自身多年基层工作经验的基础上对干部教育工作提出了一系列新观点、新论断,是对中国共产党干部教育思想的丰富和发展,成为新时期干部教育工作的指南。本文采用文献分析法和比较分析法来对习近平干部教育思想进行研究。本文以习近平干部教育思想的形成和发展为主线,通过对习近平干部教育思想的培养目标、内容体系、实践路径的系统总结,阐释了习近平干部教育思想的主要特点和时代价值。文章从四个方部分对习近平干部教育思想进行详细论述。首先,在对“干部”和“干部教育”进行概念界定的基础上,对干部教育的时代背景进行分析,深入研究干部教育的理论渊源。习近平干部教育思想是对马克思主义经典作家有关干部教育相关论述的借鉴,是对中国优秀传统文化中蕴含的政治理想以及廉政文化的传承和发展,更是对中国共产党历届领导人干部教育思想的继承和创新。其次,论文根据习近平在不同地方的任职经历,将其发展历程分为初见雏形、深化发展、更加成熟和形成体系五个阶段。再次,系统性的总结习近平干部教育思想的内容。从干部教育的培养目标、内容体系、实践路径等方面对习近平干部教育思想进行了深入分析。最后,阐述了习近平干部教育思想的主要特点及其时代价值。结合习近平在不同地方任职时期作出的干部教育工作的相关论述,深入了解了其干部教育思想的发展历程,重点研究了其思想的主要内容、实践路径。认为习近平干部教育思想涵盖了理想信念教育、初心使命教育、党性观念教育、工作作风教育、廉洁自律教育、能力素质教育、优良传统教育、道德品行教育、法治意识教育九大方面。通过发挥党校主阵地作用、梯次推开党内教育、大力开展正风肃纪、完善鼓励激励措施、加强专业素质培养、固化完善制度机制六大路径将习近平干部教育的理论成果付诸实践。习近平干部教育思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的最新理论成果,为提升广大领导干部的综合素质,打造一支国家需要、人民满意的干部队伍提供了方法论指导。开创了干部教育的新格局。