目的：调查山东省三所医学院校在校男护生的职业态度现状并探讨其相关影响因素,以此为依据提出干预措施,促进男护生形成积极的职业态度,使他们更好的服务与当今日趋完善的医疗服务体系,为高校护理教育和护理管理培养男护生提供理论依据。方法：采用自制一般情况问卷、职业态度影响因素问卷和上海第二军医大学姜安丽教授等研制的护士职业态度量表,对济宁医学院护理学院、泰山医学院护理学院、山东大学护理学院男生208人,女生387人的职业态度和相关因素进行调查分析。数据处理应用SPSS18.0进行,采用t检验、单因素方差分析比较职业态度在不同变量间的分布,逐步回归分析探讨职业态度的影响因素。结果：①男护生职业态度总体中立偏积极(5.03±0.87分)。职业态度测评排序前10位的条目为：并不是任何人都适合做护理工作;护士需要智慧、力量和爱心的统一；护士的劳动是用金钱所不能衡量的等。不同的入学选择动机(F=6.643)、职业兴趣(F=4.753)和学校对护理专业重视程度(F=4.753)等的护生职业态度比较,差异有统计学意义。②男护生职业态度的影响因素为入学志愿(p=0.141)、职业兴趣(p=0.195)、母亲受教育程度(p=0.176)、自我实现(p=0.156)、其他专业同学对护理职业的态度(p=0.104)、生理需求(p=0.112)、学校对本专业的重视程度(p=0.184)、社交需要(p=0.138)、尊重需要(p=0.104)。结论：男护生总体职业态度中立偏积极,职业态度受到个人自身因素及社会环境等多方面因素的影响,护理教育者和护理管理者应从多方面、多渠道满足男护生生存和自我实现的需要,促进其形成稳定积极的职业态度。